Criação coletiva de um conceito

     A criação coletiva de um conceito ou entendimento vai de encontro à proposta educacional a que nos propomos em sala de aula, na escola pública do RS. Percebo um bom desenvolvimento conceitual por parte dos alunos em aulas de filosofia. Isso me intriga e me faz perguntar: o aluno tem condição de entender qualquer conceito filosófico? É possível construir uma compreensão de conceitos estranhos à realidade dos alunos? É possível expandir a realidade percebida por eles?

Desafios!

     Os poucos meses em aula na rede pública de ensino já tem me rendido bons desafios filosóficos e uma tendência, que eu já havia previsto, se manifesta: uns poucos alunos parecem interessados na matéria. Mas nem tudo está perdido...

Tornando-se professor

     Depois de todo processo do concurso do magistério estadual do RS estou entrando oficialmente para o quadro de professores no dia 25 de fevereiro, dois dias antes  do início do ano letivo. Começo agora a  cumprir meu papel como educador, que desde o início da faculdade de filosofia já estava projetado.

Causalidade: possíveis erros de avaliação

  

          A idéia de causalidade surge da observação de que cada coisa é gerada por outra, cada fenômeno tem uma origem externa e diferente à ele mesmo. Alguns fenômenos podem ter causas internas numa espécie de rede intrincada de relações (como o corpo humano e suas reações fisiológicas). A causa precede o efeito, sendo impossível ser retroativa.

Inversão de valores no Brasil

     De tudo o que vemos nas pessoas, das notícias que surgem na mídia, das informações compartilhadas em redes sociais, me vem uma pergunta: vivemos uma inversão de valores no Brasil?

Formatura

     Penso nesse momento nos últimos cinco anos, nas dificuldades, dúvidas e desafios; nos apoios, incentivos e na força de vontade. Penso em tudo que influenciou (para o bem e para o mal) a minha caminhada filosófica. A formatura se aproxima e vem a pergunta: o que fazer com tanto conhecimento?